Od 19 do 30 marca br. na Wydziale Nauk o Edukacji będzie przebywać 22-osobowa grupa naukowców z Mongolii, którzy w ramach projektu Erasmus plus MELINC (“Training teachers for inclusion in Mongolia”) rozwijają w naszym ośrodku swoją wiedzę i umiejętności nt. kształcenia nauczycieli w zakresie edukacji włączającej. Liderką tego projektu jest prof. Gracienne Lauwers z Vrije Universiteit Brussel (Belgia), a Wydział Nauk o Edukacji jest partnerem w projekcie.
https://noe.uwb.edu.pl/aktualnosci/delegacja-naukowcow-z-mongolii-z-wizyta-na-wydziale-noe-371.html
Jak powinna wyglądać nowoczesna szkoła i nowoczesna edukacja? Jakie zmiany muszą dokonać się w polskiej szkole? Kogo i czego może nauczyć robot? Kto lepiej uczy YouTube czy nauczyciel? Czy ChatGPT jest w stanie zastąpić nauczyciela? To tylko część zagadnień, jakie zostały poruszone podczas debaty w dn. 24 marca 2023 r. pt. „Nowoczesna edukacja”, którą zorganizowało Centrum Popularyzacji Nauki UwB.
https://noe.uwb.edu.pl/aktualnosci/debata-o-edukacji-z-udzialem-uczniow-uczennic--nauczycieli-ek-i-badaczy-ek-374.html
Katedra Pedagogiki Wokalnej Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina, Filii w Białymstoku we współpracy partnerskiej z Uniwersytetem w Białymstoku, Wydziałem Nauk o Edukacji zaprasza na koncert pieśni w wykonaniu studentek i studentów Wydziału Instrumentalno – Pedagogicznego, Edukacji Muzycznej i Wokalistyki Uniwersytetu Muzycznego Fryderyka Chopina, Filii w Białymstoku.
https://noe.uwb.edu.pl/aktualnosci/tralala---czyli-w-kregu-polskiej-liryki-wokalnej-632.html
W ramach naszego serwisu www stosujemy pliki cookies zapisywane na urządzeniu użytkownika w celu dostosowania zachowania serwisu do indywidualnych preferencji użytkownika oraz w celach statystycznych. Użytkownik ma możliwość samodzielnej zmiany ustawień dotyczących cookies w swojej przeglądarce internetowej. Więcej informacji można znaleźć w Polityce Prywatności Uniwersytetu w Białymstoku. Korzystając ze strony wyrażają Państwo zgodę na używanie plików cookies, zgodnie z ustawieniami przeglądarki.
