Aktualności

W dn. 20 stycznia 2026 r. w Auli C02 Wydziału Nauk o Edukacji Uniwersytetu w Białymstoku odbyło się trzecie seminarium z cyklu „Alternatywy w edukacji”, poświęcone indywidualizacji w działalności wychowawczej i dydaktycznej szkoły. Gości powitała oraz ideę cyklu seminariów przedstawiła dr hab. Marta Kowalczuk-Walędziak, prof. UwB, kierownik Zakładu Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej. Seminarium otworzyła dr hab. Alicja Korzeniecka-Bondar, prof. UwB, Dziekan Wydziału Nauk o Edukacji, podkreślając znaczenie dialogu między szkołą a uniwersytetem oraz aktualność problematyki indywidualizacji we współczesnej edukacji.

W części pierwszej zaprezentowano cztery wystąpienia. Gościem specjalnym seminarium był Lubuski Kurator Oświaty Mariusz Biniewski, który przedstawił indywidualizację jako fundament nowoczesnej szkoły, akcentując rolę nauczyciela oraz nadzoru pedagogicznego ukierunkowanego na jakość i wsparcie pracy szkoły. Dr hab. Anna Młynarczuk-Sokołowska, prof. UwB, omówiła potrzebę indywidualizacji w pracy z uczniami z doświadczeniem migracji, odwołując się do badań jakościowych i partycypacyjnych. Anna Satuła, dyrektor SP nr 12 w Białymstoku, skupiła się na roli dyrektora we wspieraniu rozwoju nauczycieli, natomiast Monika Mucha, dyrektor Niepublicznego Przedszkola Paprotka, zaprezentowała indywidualizację w kontekście rozwoju zawodowego.

Druga część seminarium miała formę panelu dyskusyjnego pt. „Indywidualizacja nauczania – wspólne wyzwanie”, moderowanego przez Martę Makarewicz. Dyskusja, z udziałem przedstawicieli nadzoru pedagogicznego (Mariusz Biniewski), dyrektorów (Anna Satuła i Mariusz Sokołowski), nauczycieli (Anna Krawczuk) i ucznia (Rafał Kruszewski), dotyczyła rozumienia indywidualizacji w praktyce szkolnej, jej ograniczeń, uwarunkowań systemowych oraz relacji między indywidualizacją, podstawą programową, ocenianiem i sprawiedliwością edukacyjną.