Aktualności

„Hortiterapia – wsparcie rozwoju i dobrostanu” to temat warsztatów, które odbyły się 23 stycznia 2026 r. na Wydziale Nauk o Edukacji Uniwersytet w Białymstoku. Wydarzenie zostało zorganizowane w ramach inicjatyw podejmowanych przez Zakład Pedagogiki Inkluzyjnej UwB oraz Naukowe Koło Pedagogiki Specjalnej.

Na zaproszenie koordynatorki wydarzenia mgr Agnieszki Jurkiewicz, warsztaty poprowadziły mgr Jolanta Jackowska oraz mgr Zofia Pietruczuk – prekursorki hortiterapii w województwie podlaskim, współtworzące inicjatywę @ZielonePojęcia, które podzieliły się swoim doświadczeniem praktycznym oraz wiedzą dotyczącą wykorzystania hortiterapii w działaniach terapeutycznych i edukacyjnych.

Warsztaty pt. „Hortiterapia – wsparcie rozwoju i dobrostanu” zostały skierowane do studentów pedagogiki specjalnej jako forma rozwijania kompetencji w zakresie nowoczesnych metod pracy terapeutyczno-edukacyjnej.

Spotkanie łączyło część teoretyczną z zajęciami praktycznymi. Uczestnicy zapoznali się z podstawami hortiterapii oraz jej znaczeniem jako metody wspierającej rozwój i dobrostan psychofizyczny osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Omówiono różnorodne formy hortiterapii, jej cele terapeutyczne i edukacyjne, kierunki rozwoju tej dziedziny za granicą, a także dobre praktyki projektowania działań oraz tworzenia przestrzeni sprzyjających terapii, w tym ogrodów sensorycznych i terapeutycznych dostosowanych do zróżnicowanych potrzeb użytkowników.

Istotnym elementem warsztatów była część praktyczna, podczas której studenci pracowali bezpośrednio z naturalnymi materiałami – ziemią, roślinami i nasionami. Każdy uczestnik miał możliwość zasadzić własne ziarenko, wziąć udział w ćwiczeniach relaksacyjnych i wyciszających oraz doświadczyć aktywności sensorycznych angażujących słuch, dotyk, zapach i uważność. Działania te pozwoliły lepiej zrozumieć potencjał kontaktu z naturą w regulacji emocji, redukcji napięcia oraz wspieraniu koncentracji.

Ważnym aspektem zajęć było również twórcze projektowanie działań terapeutycznych – studenci samodzielnie analizowali, w jaki sposób konkretne materiały przyrodnicze mogą być wykorzystywane w pracy nad określonymi celami rozwojowymi i terapeutyczno-edukacyjnymi, dostosowanymi do indywidualnych potrzeb odbiorców.

Podczas warsztatów podkreślono, że hortiterapia – obok swoich uniwersalnych walorów terapeutycznych – stanowi także odpowiedź na zjawisko tzw. deficytu natury, szczególnie widocznego wśród dzieci z niepełnosprawnością. Ograniczenia zdrowotne, nadopiekuńczość dorosłych czy bariery przestrzeni miejskiej często redukują ich codzienny kontakt z przyrodą, która w sposób naturalny wspiera rozwój, samodzielność i dobrostan.

Nie zabrakło również refleksji dotyczących bezpieczeństwa pracy z roślinami – znaczenia znajomości gatunków, zasad właściwego doboru materiałów oraz odpowiedzialnego planowania zajęć.

Dziękujemy studentom za aktywny udział, twórcze podejście do proponowanych działań oraz gotowość do rozwijania kompetencji zawodowych w obszarze innowacyjnych metod pracy terapeutycznej.