Aktualności

27 stycznia 2026 r. na Wydziale Nauk o Edukacji Uniwersytetu w Białymstoku odbył się warsztat zatytułowany „Dary Froebla w pracy z grupą zróżnicowaną”, skierowany do studentów pedagogiki specjalnej. Wydarzenie zorganizowano w ramach inicjatyw podejmowanych przez Zakład Pedagogiki Inkluzyjnej oraz Naukowe Koło Pedagogiki Specjalnej, a jego koordynatorką była mgr Agnieszka Jurkiewicz.

Jak wygląda edukacja inkluzyjna w praktyce, a nie tylko w teorii?

Odpowiedzi na to pytanie poszukiwaliśmy podczas warsztatu, który poprowadziła mgr Beata Jackowska – praktyk pedagogiki froeblowskiej.

Uczestniczki aktywnie pracowały z Darami Froebla przyniesionymi przez prowadzącą, manipulowały materiałem, testowały jego możliwości i projektowały autorskie formy zajęć, które uwzględniały potrzeby dzieci o bardzo zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.

💡 Kreatywność studentek naprawdę zachwycała!

Wśród zaproponowanych i omówionych działań znalazły się m.in.:

 🎵 Edukacja muzyczna – choreografia rysunkowa tworzona z patyczków i kół Darów Froebla. Wielkość kół (symbolicznych „głów” postaci) oznaczała ciche lub głośne wykonanie ruchu w choreografii, łącząc muzykę, ruch, symbol i przestrzeń w jednym, inkluzyjnym działaniu.

 🌱 Edukacja przyrodnicza i ekologiczna – sortowanie kolorowych klocków z Daru 7 rozmieszczonych w całej sali i zbieranych przez dzieci za pomocą samochodów – śmieciarek. „Sortownia odpadów” powstała z Daru 1.2, a przegródki na piny stały się pojemnikami na odpady zgodnie z powszechnie znaną kolorystyką: żółtą, czarną, niebieską, zieloną oraz czerwoną (odpady akumulatorowe).

🏘️ Edukacja społeczna – budowanie miasta znanego dzieciom z najbliższej okolicy (domy, sklepy, miejsca spotkań), z jednoczesnym zaprojektowaniem zajęć z myślą o dziecku z neuroróżnorodnością. Jednemu z „uczniów” przypisano konkretną, znaczącą rolę – łączenie wszystkich domów, sklepów i ważnych miejsc w mieście. Dzięki temu dziecko pełniło funkcję kluczowego „łącznika”, miało jasno określone zadanie, z którego mogło się wywiązać, a jego praca była widoczna i potrzebna całej grupie.

👏 Uczestniczki wykazały się ogromną elastycznością, umiejętnością rozwiązywania problemów dydaktycznych oraz otwartością na różne rozwiązania, pokazując, że jedno zadanie może być dostępne dla każdego dziecka.

 
💬 Warsztat zakończył się refleksją nad rolą nauczyciela w edukacji inkluzyjnej i wspólnym wnioskiem, który stał się mottem spotkania:

„Dary Froebla nie wyrównują dzieci – one wyrównują szanse.”

Dziękujemy wszystkim uczestniczkom za zaangażowanie, energię i inspirujące pomysły!

Tak właśnie wygląda inkluzja w działaniu. 💚